sábado, 26 de noviembre de 2016

Alumnos: ya saben qué hacer, el primer cuadro debe caber en una página y media; el segundo, en una página completa. Suerte!

ESPAÑOL PROYECTO 6  Esquema para análisis de “Yo, Robot” y mi cuento de ciencia ficción
Alumno/a: _______________________________________________ NL_____ 1°____  
Punto de partida




Tema




Personajes







Trama






Secuencia:
     a)   Inicio
  

   b)  Desarrollo
    

   c) Nudo





















    
   d) Desenlace







Lugar/es


Época



Tipo de narrador





Avance científico o tecnológico referido

















Alumno/a_________________________________________________________________  1°____
Criterios del cuento por escribir y para evaluar:
Aspectos
Rasgos
No lo tiene
Sí lo tiene
Le faltó:
Título

Breve
Atractivo
Relacionado con la trama



Autor/a
Nombre del alumno/a y grupo



Secuencia
Situación inicial




Desarrollo




Nudo




Desenlace



Personajes
Elección de acuerdo con la situación planteada




Distinción de personajes por:
     Importancia dentro de la trama



     Características



Lugar
Referencia de los lugares



Época
Ubicación del tiempo en que llevan las situaciones



Narrador
Uso adecuado de narrador seleccionado



Avance
Menciones de ciencia o tecnología no conocidos



Ortografía
Uso de letras y signos de acuerdo con el uso correcto de la lengua



Coherencia
Organización adecuada de frases



Uso de tipografía
Tamaño de letras
Negritas
Imagen alusiva



Producto del proyecto:
Integración y redacción de la Antología:
·          Portada: Nombre de la escuela, Materia, Título del Proyecto, Nombre de la profesora, Integrantes del equipo, grupo, lugar y fecha de elaboración del trabajo.
·          Introducción: ¿qué es una antología?, ¿cómo se elaboró la presente antología?, ¿qué es la narrativa de ciencia ficción?, ¿cómo fue la experiencia al escribir un cuento de ciencia ficción?, ¿cuáles fueron los logros personales del proyecto?
·         Índice del contenido.

·         Cuentos de los compañeros de equipo.

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Apuntes Proyecto 6

Alumno/a: copia en tu cuaderno a mano.
Apuntes del Proyecto 6: Cuentos de ciencia ficción

Introducción
Dentro de la Literatura se encuentra el género narrativo,  el cual presenta relatos de hechos o historias reales o ficticias.
Ejemplos de este género son las novelas, las leyendas y los cuentos, entre otros.
A su vez, la narrativa se divide en subgéneros:  terror,  maravilloso o fantástico, policíaco y ciencia ficción, que es el que estamos estudiando.
¿Cómo definimos la ciencia ficción?
Es la aplicación de los avances tecnológicos y científicos a los relatos a través de hechos fantásticos.

Características del subgénero narrativo: ciencia ficción.
1. Con respecto a los temas que trabaja,  es decir los recursos discursivos, pueden ser:
-Ingeniería imposible.
-Viajes en el tiempo.
-Acontecimientos futuros, centrándose habitualmente en el desarrollo científico o social.
-Posibles inventos o descubrimientos científicos y técnicos.
-Contacto con extraterrestres y sus consecuencias.
-Comparación del ser humano a partir de robots, extraterrestres y otros seres superinteligentes.
2. Los lugares se enmarcan en viajes espaciales, profundidades marinas, a través del tiempo.
3. Se provoca la reflexión de los valores humanos y el amor a la ciencia y la tecnología.
4. Los personajes suelen ser androides, extraterrestres,  robots y máquinas de todo tipo.

Análisis estructural del cuento
1. Trama: Es el argumento del cuento, es decir, de lo que se trata.
2. Secuencia: Indica los principales acontecimientos de la historia.  Están determinados por:
a)      Planteamiento o inicio: se presentan los personajes y se identifica el tema del cuento.
b)      Desarrollo: transcurre la historia hasta llegar a un conflicto.
c) Nudo o clímax:  es el momento donde la historia llega a un momento interesante, emocionante.
d) Desenlace: es el final, donde se resuelve el conflicto.  Suele ser sorpresivo.
3. Personajes: son los participantes en la historia, pueden ser reales o ficticios. Se clasifican en:
a) Principales: aquellos que son los más importantes en la historia (protagonistas y antagonistas).
b) Secundarios: son aquellos que acompañan la historia, no son fundamentales pero sin ellos no habría historia.
c) Incidentales: están de casualidad, pueden estar o no en la historia y no se altera.
A los personajes se les analiza también en cuanto a algunas características:
a) Físicas: hace referencia a su aspecto: estatura, complexión, color de cabello,…
… vestuario, etc.
b) Psicológicas: hace referencia al carácter de la persona: estados de ánimo (alegre, enojón, etc.), formas de pensar (reflexivo, inteligente,  impetuoso) o de actuar (sociable, huraño, etc.)
4. Tipo de narrador: Se refiere a quién es la persona que está contando la historia. Se clasifican en:
a)      Narrador protagonista: Habla en 1ª persona (yo, nosotros). Es aquel que cuenta la historia desde su punto de vista porque participa en la historia.
b)      Interlocutor: Habla en 2ª persona (tú o ustedes). Es aquel que participa en la historia dialogando con otros personajes.
c)       Testigo: Habla en 3ª persona (él, ella, ellos, (as).  Participa en la historia atestiguando lo que en ella pasa.
d)   Omnisciente: también habla en 3ª persona. No participa en la historia, todo lo sabe y lo ve y así  nos cuenta la historia.
5. Tiempo gramatical:  se refiere al momento en el que transcurre la historia, es decir, si ya sucedió (pasado), si lo que nos cuentan está pasando en este momento (presente) o si va a suceder (futuro). Se identifica viendo en qué tiempo está conjugado el verbo.

Análisis de la construcción del cuento
  Cantidad de párrafos: Un párrafo es cada una de las divisiones de un escrito señaladas por letra mayúscula al principio de renglón y punto y aparte al final del trozo de escritura.
  Uso de sangrías o separación de párrafos: Una sangría es sangría es la introducción de varios caracteres (espacios) en blanco al comienzo de una línea.
  Uso de guiones: el guion largo se emplea para indicar en un los parlamentos de un personaje.
  Tipografía: Es la forma gráfica de expresar el lenguaje. Se utiliza para destacar títulos, subtítulos o secciones de un texto.
Textualidad (Redacción del texto)
  Coherencia del texto: es la conexión necesaria que debe existir entre las ideas que presenta un texto para desarrollar el tema.
  Cohesión de las ideas: son las frases o palabras que ayudan al lector a asociar enunciados mencionados previamente con los subsiguientes. 
  Ortografía: Forma correcta de escribir las palabras y de utilizar los signos auxiliares de una lengua, respetando sus reglas.


jueves, 10 de noviembre de 2016

Alumnos: estos son los apuntes del presente proyecto, deben copiarlos a mano en el cuaderno.

PROYECTO 5: “LA MONOGRAFÍA”
Temas de reflexión

2.- Para recabar la información acudirás a un museo, de donde obtendrás toda la información, es necesario que ubiques el tema que aborda el museo y hagas una lista de los subtemas que desarrollarás en tu monografía.

3.- Una vez que elegiste uno de los museos temáticos, llena durante tu visita el formato destinado para ésta, de acuerdo con las indicaciones dadas en la clase.

4.- Para la redacción de la monografía es preciso utilizar algunos recursos expresivos y comprender los siguientes temas de reflexión: el presente atemporal, la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

5.-El PRESENTE ATEMPORAL, como su nombre lo indica, es la conjugación verbal que no expresa la acción en un periodo de tiempo concreto. Este tipo de presente se utiliza para referir hechos universalmente válidos que siempre estarán vigentes. Ejemplo: El Sol sale todas las mañanas”.
Este tipo de conjugación se utiliza también en la definición de objetos. 

6.- El presente temporal también es llamado GNÓMICO. Se emplea tanto en los textos científicos como en aquellos que reúnen la sabiduría popular como los refranes, por ejemplo: Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.

7.- La TERCERA PERSONA describe el objeto de estudio refiriéndolo en la tercera persona gramatical del singular y del plural: Él, ella, ellos, ellas.

8.- El MODO IMPERSONAL es la oración que no tiene un sujeto explícito, ya sea porque se manifiesta de manera general o porque no existe. Se utiliza para hablar de generalidades. Ejemplos:
¡Hace calor!
Mañana lloverá por aquí
Está nublado.

9.-La VOZ PASIVA es una construcción gramatical que indica que un sujeto recibe el resultado de la acción que ejecuta otro. Se construye con el verbo SER o ESTAR, como verbo auxiliar conjugado en cualquier tiempo compuesto y el participio del verbo que refiere la acción.
Se utiliza para poner énfasis en uno de los sujetos de la oración. Ejemplos:
a)   El programa Pro inmigrante fue elaborado por las autoridades locales.
b)   La reforma migrante ha sido votada por los diputados.
c)   Los migrantes son repatriados año con año.

10.- Los VERBOS COPULATIVOS son aquellos que tienen la función de unir al sujeto con un adjetivo que le es atribuido al sujeto. Ejemplo: La migración ES un fenómeno natural.
Los verbos copulativos más comunes son: SER, ESTAR y PARECER.

11.- Para que una monografía pueda ofrecer la mayor información posible, se debe DELIMITAR muy bien su tema. Es decir, se debe tener claro el tema que se va a desarrollar para poder profundizar y no reunir información que no nos sirva.

12.- Para realizar tu monografía puedes ayudarte de resúmenesparáfrasis y citas textuales, pues éstas son formas de extraer la información más importante de un texto.

13.- Un RESUMEN es una síntesis de la información, en la cual se explican brevemente los puntos que se tratan en una fuente de consulta, y se usa para comprender exactamente el pensamiento del autor.
La PARÁFRASIS sirve para mostrar lo que se entendió de un texto con tus propias palabras, pero nunca se utilizan exactamente las palabras del autor.

14.- Las expresiones que ordenan y jerarquizan la información son las siguientes: Primero, en primera instancia, en segundo plano, pues, entonces.

15.- PREDICAR, en gramática,  significa decir algo de una persona, de un animal o de una cosa.

16.- Las ORACIONES TEMÁTICAS son las que plantean la idea principal que se desarrollará en un párrafo, es decir, presentan la parte del tema de la monografía, por lo cual debe ser la primera oración y a partir de ella se desprenderán otras oraciones que se relacionan de manera lógica y amplíen lo que se plantea.

17.- Los NEXOS son palabras  que sirven para introducir ideas, unir palabras u oraciones de modo que en conjunto formen una idea completa, con sentido.

18.- Los NEXOS formados por UNA sola palabra son: y, e, ni, que, ya, bien, sea, pero, mas, aunque, además, así, como, según, si, donde, primero, después, finalmente.

19.- También existen los NEXOS formados por dos o más palabras, como: Sin embargo, por ejemplo, aun así, por otra parte, por lo que, de tal manera que, puesto que, por consecuencia, a fin de que.


20.- Una CITA TEXTUAL es la transcripción exacta de un fragmento o de un texto completo. Un ejemplo puede ser el siguiente: “Las constantes fricciones crecen cuando observamos que, paradójicamente a la desaparición de fronteras físicas e ideológicas, se construyen bardas y se utilizan instrumentos militares de avanzada tecnología para la detención de los emigrantes que cruzan la frontera”. 

domingo, 6 de noviembre de 2016

Proyecto 5: seguimiento de actividades

ESPAÑOL 1                         PROYECTO 5: Escribir una monografía                   1°__      Equipo___         Museo: ___________________________
Apellidos, nombre
Visita a museo
Guía llenada del museo
Apuntes en el cuaderno
Actividad para elaborar monografía
Integración de monografía
Puntaje